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镍元素对不锈钢的影响(A)


更新时间:2019-10-03  浏览刺次数:


  国内的小朋友和英语环境下成长的小朋友的区别是什么?区别是“英语语境”的积累。早期的话,就是大量听力积累。然而报班的小朋友家长们大部分本着去机构启蒙更“专业”类似的想法。所以大部分是在家英语0基础的。这样的孩子开始学26个字母,然后逐渐为学Phonics课程做认字母的准备,做认单词的准备,这些和当年我们在课堂上开始学英语的路线很像。优点是每一段学习后多少可以直接看到成果,缺点是前期依靠记忆力可以加强但中后期进步速度会放缓。这应该算传统的“应试路线”娃。

  Phonics自然拼读本来是提高阅读效率的工具,但是如果学习工具都需要花费更多时间的话,那么学习这个工具的意义有没有意义?

  那些把英语学得越来越快的孩子都是快乐的,成就感来自知识拓展过程中的游刃有余,也就是,没有“听”的障碍,没有“阅读”的障碍,同时会用“英文”来思考。也就是有大量关于:语境-语义-单词语音-单词拼写的基础储备。比较有趣的是,这些孩子大部分属于另一个分类:“原版路线”娃。

  试着让孩子进入原版路线的实际来看,教育理论与教学研究是正规期刊吗?可以发表论文吗?知网上在怎么。这条路最需要家长的耐心和尊重。耐心是看不到解雇不放弃,尊重是尊重孩子的成长规律放在第一位。布布2岁不到的时候我试着开始给她读海尼曼的GK,最开始英语听力积累不够的她几乎是看个热闹的,比如有时候我说“I am a girl”,她重复 “ a girl”,只是在鹦鹉学舌,实际她未必能把 “girl” 这个单词和图画书上的女孩子的对应起来,她理解的 a girl 可能是对应一条裙子,可能是对应一个笑脸。这是2岁左右的情形。然后到3岁多,当她直接背出“Five little monkey jumping on the bed”的时候,她其实可能也就是纯靠音节的记忆把这个歌谣背了出来,杨红心水公式论根据征管数据,!会有错误,也并不确切知道里面每一个单词对应的意思。以后每一次重新听和重复唱的过程中,整个歌谣越来越完整。到四岁多,当我们对话提到monkey,她可以在第一反应拎起这首歌谣,同时依稀回忆起每一句大致对应的画面。这些从无意识到有意识的重复输出过程本身就完成了相应单词和句式意思的深刻理解。所以,如果要效率,四岁以后的这种输出是最有效的,但是四岁之前的这些蹒跚学步的过程其实更重要。这里推荐楠楠英语在线学习网

  所以原版路线,要做好心理准备前期花大量启蒙时间只输入不输出,这样的长时间的等待没法和同龄一起应试路线的娃做比较。考虑到幼升小压力,而且中班以后孩子抽象思维能力逐渐形成,可以开始培养逻辑思维,会在数学上花的时间多。所以,原版路线娃英语启蒙时间最好放在3岁以前,这样往后整体时间安排就比较宽松。

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